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【以人民为中心的发展思想】让学生“遇见”更好的老师——裕安区创新推行“0564”教师培训模式侧记

编辑:赵璐 来源: 发布时间:2022-03-16 09:33:37 【字体:

  “我通过听课、评课、备课、上课等常规教学活动,开阔了眼界,认识了不足,促进了思考,激发了研究热情,转变了教学观念,树立了更加科学的教学理念,上课时跟学生的互动性明显增强,课堂效果更好了。”参加了“国培计划”中青年骨干教师培训跟岗学习后,裕安区苏埠镇八一希望小学教师潘军说道。

  教育是最大的民生工程,教师队伍的整体素质直接影响到中小学校的教育教学质量。近几年来,六安市裕安区教体局从实施民生工程的高度,坚持以学生为中心,以教师发展为中心,促进“双减”等各项教育政策落地,结合当前正在开展的“以人民为中心的发展思想”专题学习教育活动,在实施教师培训项目时,善于总结经验,创新培训方式,探索推行教师培训“0564”模式,受到了安徽省“国培计划”项目执行办公室的表彰。

  “0564”模式,即培训评价“0”差评、培训环节“5”衔接、培训内容“6”全面、培训目标“4”导向。通过培训,有机整合了教师培训工作中的培训目标、培训内容、培训环节、培训评价四个主要方面内容。“我们在培训中突出专家引领,加强同伴互助,注重个人反思,从而快速促成教师的素质提升和专业成长,不仅满足了教师胜任当前工作之急需,而且提升了教学效果,有效提升了学生的整体素质。”据中共裕安区委教育工委副书记、教体局副局长郭杰介绍。

  教师培训的主体是一线教师。所以,裕安区教体局开展培训时充分尊重一线教师的意见,按需施训。学员遴选时,在参照“国培”规定对象的前提下根据教师需求自愿报名,不搞强行派训;学员报到时,教师进修学校大屏幕上打出的欢迎标语,让学员们倍感温暖;学员学习时,班级辅导员提前做好体温测量和茶水准备;学习过程中,及时征求学员对授课教师的反馈意见以及对培训的建议,对培训进行适当调整;学习结束时,组织学员开展满意度调查和座谈。由于做实做细了各个环节工作,培训赢得了参训学员的一致高度评价。

  “从新任教师培训到骨干教师培训,再到园长培训,各类培训都有一支专业化的培训师资队伍。专家采用启发式教学、案例教学的形式进行授课,坚持问题导向,注重实效性和实操性。通过培训,我们园幼师的保教能力、活动组织能力、环境创设能力、教学反思能力等明显提升。”裕安区幼儿教育中心副主任红鸣表示。

  在培训环节上,该局做到了需求诊断、集中研修、跟岗学习、在岗实践、跟踪指导无缝衔接。在参训学员确定后,第一时间建立班级微信群,向学员收集学习需求,根据学员所需制定培训方案和课程设置,从源头上保证了培训质量。在集中研修环节还安排了微格教学,邀请专家现场评点,通过10分钟的微格教学,让学员们快速地将教育理论深度融入到自我的教学实际,做到了理论与实践紧密结合。

  来自西河口乡龙门学校的闻俊老师对此感受颇深。闻俊是一名刚刚入职一年的新教师。以前,她一直认为,只要教师招聘考试过了就可以当好教师了。然而,第一次的新教师展示课就将她的想法彻底粉碎。在那次展示课上,她需要上一节10分钟的微格课。她按照自己的感觉,先分析文本,然后教学识字。结果,在专家点评环节,才知道,自己属于典型的本末倒置,根本就没有摸到语文课教学的门径。

  “当时我们很担心这样的教师会误人子弟。后来,通过与闻俊交谈得知她并非师范专业毕业,所以,后来我们决定由区教体局、教师进修学校和西河口乡中心校联合起来对闻俊老师实施追踪跟岗,让她的教学问题不断暴露,暴露的越彻底越好。然后,针对问题进行修补、校正,反复打磨,促其成长。现在,闻俊老师已经迅速适应了执教角色,成为了一名合格的专业教师了。”教师进修学校汪帮胜老师评价道。

  闻俊老师的例子仅仅是裕安区创新推行“0564”教师培训模式成效的一个缩影。近年来,裕安区针对师德师风、教学常规、班级管理、教学反思与教研基础、教育理论和实践课程等6个方面的培训内容,共培训800余名新入职教师,让他们顺利走上教学岗位。

  “我们以‘四有好老师’和‘四个引路人’为培训目标,努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍。”中共裕安区委教育工委书记、教体局局长张恩平表示。

  裕安区通过推行“0564”教师培训模式,不仅帮助新任教师迅速适应教师岗位,更使一批中青年教师迅速成长为骨干教师和学科带头人、特级教师乃至正高级教师,全区教师队伍专业化水平不断提高。(黄雪彦 郑灿灿 黄孝玉 李开兵 报道)


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