幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人在培养其发展时应避免简单生硬的说教。　

　　学会与人交往。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：利用走亲戚、做客的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈，指导幼儿学习交往的基本技能。如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏时，建议他扮成某个角色加入同伴的游戏。幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。　

　　感知自我与他人。成人要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重；不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。鼓励幼儿自主决定，独立做事增强其自信心。在保证安全的情况下，提供必要的条件，支持幼儿按自己的想法做事，帮助他实现想法。结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。利用商场、邮局、医院等生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解体会与自己关系密切的社会服务机构及其工作，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。　

　　适应群体生活。经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验；幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。　

　　吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感。运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如：和幼儿说一说或在地图上找一找自己的家乡，和幼儿一起收集风景名胜、著名建筑、独特物产的图片等，激发幼儿的自豪感和热爱之情。

  （作者：锡京,　　来源：中国教育报）