物理组 王风尘
尊敬的各位领导、各位同仁：
上午好！
很荣幸能站在这里和各位同仁交流班主任工作心得。
我一直认为班主任工作的重点在于育人，在于培养一种积极向上的精神、积极的社会责任感和家庭责任感、健康的心理和健康的体质，培养学生具有良好的学习习惯和生活习惯等等。今天我汇报交流的内容是“化蛹成蝶——做学生心灵的导师”。
那么我们班主任如何实现这些培养目标呢？我觉得深入了解学生家庭生活背景、学习经历，找到恰当的切入点，因材施教，各个击破，走进学生心灵，做学生心灵的导师，实现让学生更好地自我教育，是我们班主任工作的最高境界。可以从以下三方面尝试。
第一，学会倾听——让学生敞开心扉
在班主任工作中，“倾听”是老师充分了解学生情况的有效手段，作为一名教育工作者，应该把自己从“圣坛”上请下来，真正地俯下身子，倾听学生的心声，我们一定会听出弦外之音，倾听之中，才有可能发现问题的症结，找到解决问题的办法。
2014年上半学期，我班有一位品学兼优的吴姓女生，在正月开学的第一次高三月考中，成绩出现较大幅度的下滑，月考过后我观察到她（接连几天）精神萎靡不振，我觉得有谈一谈必要了。下晚自习时，她在等另一位同学回家，我遇见了她。于是我就上去找话，“正月在家快乐吧。”“老师，我正月在家烦死了，我本来准备补差补缺，可是家里几乎天天来亲戚朋友，再加上弟弟天天和我捣乱，我的正月天天都在郁闷中度过。这次月考又很不理想，还有三个月就高考了，我看我是不会有好成绩了。”我的第一感觉是她很迷惘。在这一瞬间，妙计在我心中自然形成。“你有没有发现你学习的成绩规律。”“什么规律，老师？”“你每一学期的学习成绩都是呈上升规律的，期中不理想，期末是好成绩，上了高三，第一次月考不理想，春节前月考却是理想成绩，照这样的规律来推，高考成绩一定是你的理想成绩。”“老师，真的哎。”心结一下打开。这过后，我观察她上课眼睛亮了，走路有力了。果不其然，该同学在2014年高考中取得六安二中理科第22名（这是她在校最好成绩）的好成绩，被北京科大录取。倾听之后，从细微处找准方法和切入点，教育真的能焕发出迷人的魅力。
第二，架起桥梁——让学生心路畅通
学生是班主任的服务对象，是班主任工作的出发点与归宿点。作为班主任，一个重要任务就是要了解学生家庭生活背景，掌握学生的学习实情。班主任只有与学生多沟通，才能了解学生实情，切准学生思想脉搏。在日常工作中，班主任应从尊重学生出发与学生以心交心，平等交往，用真诚和充满理性的爱来正确对待每一位学生，班主任要在内心顾及学生和学生家庭的尊严和隐私，否则，就不能赢得学生的信任。
2011~2014年，我班有一位罗姓女同学，家住霍邱洪集，父母体弱，劳动能力弱，还有爷爷、奶奶、弟弟，家庭经济拮据。无人陪读，好面子，学习上思维敏捷。高二时曾出现早恋倾向，我苦口婆心做了许多工作，虽然早恋倾向结束了，但学习成绩依旧未达到理想状况。
我反思原因何在啊？仔细剖析，症结找到了，经济拮据，好面子，在一个陌生城市，缺少家庭的温暖，学习无目标，缺少爱的支撑点。那我来做“父亲”吧。高三开始了，罗同学成绩依旧不理想，但机会来了，贫困生资助开始了，罗同学依旧没写申请，班内名额已用完。我在年级部办公室听匡主任说还剩一个机动名额。于是沟通开始了，“近来我观察你学习认真刻苦，但你体力好像跟不上，我看需要加强营养。我这里还有学校的一个机动的资助名额，准备给你，算是对你学习认真刻苦的奖励。”“奖励！”罗同学接受了，笑容满面。高考自主招生报名开始了，我鼓励她积极参加，我帮助罗同学准备、整理自荐材料，罗同学则不停修改自荐信。在我内心则有一丝隐隐担心，担心她耽误这紧张的高考复习时间。但我观察到的却是罗同学做事、学习越来越沉着冷静，课后的笑容也越来越从容。我放心了，我知道罗同学在自主招生自荐材料准备中得到了更好的自我教育，自学能力得到了提升。在随后的月考中，学习成绩连续飙升。2014年高考中以全校理科第二名的好成绩被武汉大学录取。前不久，我还在QQ空间发现罗同学发表的说说：“我好想念我高中的班主任老王啊，那种父亲的感觉，暖暖的！”此刻，我的心也是暖暖的！
第三、播撒阳光——让学生绽放笑脸。
在师生关系中教师的赞美是阳光，是学生成长的过程中不可或缺的养料，你给学生阳光，他就会灿烂。这是我做班主任的最深刻的体会，也是最宝贵的经验。
2008~2011年，我曾带过一位刘姓的男同学，他普普通通，很长时间我几乎忽略了他的存在，直到有一天，我改变了对他的看法。随后刘同学的变化，也促使我改变了自己——不再吝啬对学生的赞美和肯定。那是一个高二期中考试后的劳动课，我站在班门口看同学们打扫卫生，刘同学映入我的眼帘，他满脸愁容地在认真打扫卫生，我走了过去，拿了一块抹布，我擦桌，他扫地。“怎么了，满脸愁容的？”他向我看了一眼，眼角闪出丝许光亮。“老师，我前一阶段一直在认真学习，想提高学习成绩，可是还是平平常常。”我心中一阵自责，这样一位追求上进的同学，我却没有用心留意过他，现在机会来了，我总得抓住。“我感觉你目前的成绩虽没有你的理想中的成绩好，但就凭你今天在心情不愉快的情况下，依然能认真地完成劳动任务。说明你是一位有责任心、有恒心毅力的同学，学习上你将来也一定不会输给他人。”我故意将说话的声音放大，让其他劳动的同学也能听到。“嗯！”刘同学肯定地点了点头，2011年高考刘同学以高出一本分数线65分的好成绩被北京装甲兵工程学院录取。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每一个学生都感到“我要尽力”“我能行”“我会成功”，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
总之，做好班主任，并非一朝一夕的事，但也离不开每朝每夕的“用心”。“一人一世界”，班主任应具有敏锐的目光，明察秋毫，善于发现每一个学生身上的优点与不足，根据学生的个性特点，因材施教。在他们需要帮助的时候，及时出面倾听心声，真诚交流。做学生心灵的导师，就一定能够带领学生走向人生的新境界。
2014.12.14
