英语组 吴炳月
2013年6月10-18日，我有幸参加了今年的高考阅卷，一个星期的电脑阅卷工作令人难忘，能想到的最佳形容词就是一个字：紧。“紧”的是每天的工作量让阅卷老师不敢松懈片刻，有时甚至觉得自己已经变成一个阅卷机器。但此次阅卷经历让我受益良多，发现的书面表达问题给我的英语教学带来了新的启发和思考。阅卷时发现的考生书面表达问题主要有如下五点：
一、书写不工整
每次考试虽都一再强调书面整洁，但还是有不少考生不注意，有的甚至写得让人看不清，这种文章在快节奏的阅卷过程当中，阅读老师不可能因为这一篇文章而影响整个阅卷的进程，这样的文章自然也就不会得到高分。
二、审题不清，段落不明确
今年的作文题目是“On the Way to School ”，内容是遵守交通法规，注意举止文明，但很多考生却从头到尾都没提及on the way to school, 或者有的考生只在第一段提及主题，后面则用了大量的篇幅讨论环保，如果出现这样的问题，即使你的语言基本功再怎么好，高级句型再怎么多，你的分数也不会高。还有的考生从头至尾只有一段，不方便阅卷老师找要点，这样阅卷老师的心理分就会下降。
三、缺少连接词，无高级句型和漂亮词汇
有些考生文章虽然要点齐全，但是句子单一，无关联词，文章也是一些简单的词汇和句型构成，文章没有亮点，这种文章只能得个及格分。如果学生能够在句与句之间使用一些过渡词，例如：besides, what’s more, however等，很明显就会起到润滑的作用。
四、基本功不扎实
阅卷过程中，发现很多学生常见单词拼写错误，例如traffic拼成treffic，queue拼成queen等，还有不少同学不会使用情态动词，主被动不分，谓语的时态和数混乱，谓语动词与非谓语动词不分，形容词用法不明等，例如会出现should to wait， more and more better， I pays attention to lights等明显的错误，这些都是平时基本功差的体现。
还有些是语言表达不到位，很多学生写出来的都是Chinglish—中国式英语，比如说今年的作文中很多考生提到“抢红灯”，阅卷老师不止一次看见“rob the red light”的表达法。
五、欺骗性文章
有些文章长却找不出几个正确的句子，单词拼写错误频繁，句子表述词不达意。还有一类是自己写一点，其他的从任务型阅读或阅读理解中抄一些句子，有的甚至通篇都是抄的，这样的作文通常分数很低，甚至是零分。
上述阅卷中发现的书面表达存在的问题，给我今后的教学带来了以下几方面的启示：
一、多让学生动笔
学生在答主观题时尽量不要出现空白卷、写作时抄阅读理解等现象，即使抄的再好也只是零分。一定要动手写自己的内容，只要是自己的语言，符合一些题意就会有分，得5到10分也不错。再套上一些句型的话，十几分就在手了。在阅卷中发现有些同学的造句是类似的，他们会使用平时背诵的一些较好的句型，比如It is advisable that we should……,It brings no argument that……等等。因此平时多积累一些句型和框架会让学生写作事半功倍。例如，表观点对比的可以套用some students prefer to consider ……. However ,others believe that……。表好处与坏处对比的可以使用In recent years, …… has been popular. There are many advantages……. However, there’re some advantages……. In my opinion……。
所以，平时要多背多写多练才能保证考试时有话可写，有分可得。
二、培养学生卷面整洁，书写规范的习惯
这一次的阅卷给我的一个启示就是书面表达的卷面必须整洁，书写必须规范，写字必须端正，这样才能给阅卷人员以良好的第一印象。我们都知道书面表达是主观题，老师改的时候往往带有主观意愿，书面整洁多给1-2分，不整洁少给1-2分。这种“一面之缘”的作文展现在老师面前就如同一道菜放在美食家面前，有“色”能为这道菜加分。
三、强化审题训练
动笔之前要认真审题，理解题意，紧扣文章，组织要点，既不要随意发挥，也不能遗漏要点。平时每周练习写作时可选取相关的材料进行有针对性的练习，让学生不断拥有一种审题准确无误的能力，做到审题无偏差，要点不遗漏。
四、高分段的文章要有出彩点
比如说一篇作文中用了倒装under no circumstances shall we ignore the zebra crossings to seek unsafe shortcuts，or run the red light to save several seconds,专家认为，该考生能灵活运用倒装句，而且能很好的运用长句表达自己的意思，这就是亮点。所以学生平时就要在遣词造句上下功夫，在词汇上尝试使用学过的单词，不重复使用同一单词，在句式上，力求句式的多样化，丰富自己的表现力。
五、恰当使用过渡词语
句与句之间恰当地使用一些过渡词语，使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果。常见的过渡词有：
表示列举和顺序的：firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, etc.
表示让步关系的：anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.
表示时间过渡的：now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.
表示概括总结的：in a word, in conclusion, in short, to sum up, in brief, etc.
表示同位关系的：in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.
表示增补和引申的：also, in addition, what’s more, moreover, etc.
六、夯实基础，打牢基本功，尽量避免各种错误的产生
常用的单词要熟记，而且平时学生要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒你脑中漂亮的高级词汇，比如说用good-looking, charming, attractive 等这些宛如衣服上的珍珠的词汇来代替最普通的beautiful，会为你的作文增色添彩。同时，增强语法意识，加强基础语法与句型的训练，为阅读和写作服务。高考英语阅卷中，老师会把作文划分为五个“档”：五档作文漂漂亮亮（21—25分），四档作文像模像样（16—20分），三档作文马马虎虎（11—15分），二档作文糊里糊涂（6—10分），一档作文一塌糊涂（0—5分）。而在阅卷过程中还有一个规定就是如果一篇作文里出现了明显的语法“硬伤”，那这篇作文就上不了四档，扎实的基础才是最大的保险。
在写作练习中，各种题型的范文要多背，各种句型要常练，更好地掌握非谓语动词、各类从句、特殊句式等，这样写作中才不会出现各式各样的错误结构，甚至一些很简单的单词拼写错误或低级语法错误。
本次高考英语阅卷已画上了圆满的句号，带着收获和思考，我又步入了新的教学征程。
（赵建民老师编审）
