——读《种树郭驼橐传》有感
高二文（6） 张硕
事物的本性是纵情奔跑的骏马，没有它，草原将只是一片沉寂的世界；
事物的本性是美妙高雅的钢琴，没有它，音符将只是一串无声的黑点；
事物的本性是迎风飞扬的白帆，没有它，帆船将只是一堆无用的木板。
事物的本性对事物的发展起着十分重要的作用。引用《种树郭驼橐传》里的话说，违背事物的本性，没有做到“顺天致性”，最终往往会导致事倍功半的结果。
同是种树，郭橐驼在培土、踩实之后就“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”，与不善植者“爱之太恩，忧之太勤”形成鲜明对比。由于没有顺应树之本性，不善植者种树总难有所成就，顺应事物的本性才是做事成功的关键。
早在先秦时期，古人就已经明白了这个道理。那个帮助禾苗生长而累得筋疲力尽的宋人，到头来却落了个枯死禾苗的惨痛教训，成为孟子告诫统治者要顺应民意按照客观规律办事的生动例子。而战国时期的李冰父子顺应了岷江的水文特性，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，得到了后人的久久赞扬。这些无不说明了“顺天致性”才能事半功倍这个千古不变的道理。
顺天致性，事半功倍。这个道理不仅适用于政治经济，在文化教育方面也有其突出的意义；不仅可应用于古代，更对现代生活产生重要的影响。
教育，眼下已成为社会中十分棘手的问题。父母既关心子女们的教育状况，同时也苦恼于如何把孩子培养成为有用的人才。在日常生活中，孩子们常常呼喊：“因为我是菊花，所以请别希望我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”孩子们不满于父母安排而抱怨的话语不绝于耳；而与此同时，诸如“狼爸”“虎妈”这样以自己“独特”的教育方式而引起世人对教育思考的事件也层出不穷。
虽然一些家长强制性地让孩子学知识学特长而最终使孩子赢得成功的幸福人生，但是，如果说让刘翔去学跳水，他就不可能取得跨栏的奇迹；如果让姚明改去跨栏，那么世人的眼前也许就会少了一位出色的篮球中锋。正是由于他们的教练员发现了属于他们自身那份超越常人的特性再加上自己后天的努力，他们才终于获得了成功。这难道就不是对“顺天致性”，事半功倍的最好诠释吗？
最后，我想说，对于任何事情而言，抓住事物的本性最为重要，“顺天致性”，事半功倍。相反的，如果缺失了这点，对事物再勤勉用心，也不免盲目糊涂，终难成功。
(指导老师：束冰珠)
