政治组 高绪宝
我今年有幸参加了2016年安徽省高考文综政治阅卷，借此机会把自己的一些阅卷感受向大家汇报一下，若有不当之处敬请指正。
一、阅卷中评分标准的掌握与执行
今年是安徽省文综试卷自2009年自主命题以后第一次采用全国卷，在问题和答案的设置上都出现了一定的变动。相比于安徽文综政治卷，全国卷更加注重对当前时政和生活的把握，答案内容也更注重考查学生分析和把握材料的能力。例如我改的39（2）题，题目和答案如下：
39阅读材料，完成下列要求。（26分）
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的 国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。
近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。
还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……
（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）
参考答案：尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。（3分）利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。（3分）大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。（4分）
在评分设置上，39题第2问10分，设置了3个给分点，第一个给分点是分析我们公民本身该怎么对待材料中的错误现象，3分，第二个给分点是回答我们公民在实际生活中可以通过具体行为来守护英雄，3分，第三个给分点是国家和社会该怎么做，4分。在阅卷过程中学生至少要从三个方面和视角来分析材料，才能获得较高的分数，比如在阅卷中就出现了一些满分同学。
在评分细则上，经过了2个多小时的交流讨论，才达成一致。主要是8个高中老师和3个大学老师在讨论。比如：在第一个给分点第三个给分点是国家和社会该怎么做4分的要点上，如何细化？就争论了很久，最后确定的办法是： “社会主义精神文明建设”、“社会主义核心价值观”、“文化自觉和文化自信”、“主心骨作用”、“弘扬优秀文化”、“加强道德建设”和“继承中华民族精神”七点中，回答三点及以上4分，两点3分，一点2分。确立标准后，6月11日一天开始试评，试评后再次讨论了细则，做了一些微调。12-19日就是紧张的阅卷开始，上午8点-11点30，下午2点-5点30，中间各休息15分钟。阅卷过程中，小组间会通报各个小组的阅卷进度，各个阅卷员的进度，评分的采用率等情况，以此来确保又好又快地完成阅卷任务。
二、考生的答题情况、得失分原因分析
从改卷的情况看，得0分的约占9%，除空白卷外，还有完全不着边际、答非所问、照抄材料的情况。得1-4分的较多，要么是答出了公民自身怎么做，要么是分析出了国家该怎么做，缺少分析综合能力，其中得5-7分的情况所占比重最大，都基本回答了公民和国家该怎么做，但缺少公民在实际生活中怎么做，考生缺乏将课本和实际相结合的能力。只有极少数考生涉及到了“利用网络等大众传媒传播英雄事迹”这一得分点。
主要存在的问题有：一、有很多考生对课本知识点没有掌握，胡编乱造，乱答瞎答。二、一半以上考生没能将材料与课本内容很好地结合，出现了该答的不答，不该答的死答，导致得分点较少。三、大多数考生没有答到第二点，说明很多学生缺乏考试应变能力，没能将我们学到的内容生活化。
从高分卷的情况看，完整回答出了三个得分点，具备了“获取和解读信息”“运用和调动知识”“论证和探究问题”的三种能力。
三、教学建议
首先，还是要重视基础知识的记忆理解，加大对课本的整体把握。无论全国高考试题怎么出，具备基础知识是拿分的前提，高考答案基本都来自课本，只有将课本知识点深刻地理解，才是你拿高分的关键，脱离课本将死路一条。
其次，学生不能死记硬背，不去深入理解课本内容，实现对课本的知识建构，你就不会运用，不能结合材料，不能运用知识去分析、解决问题。从阅卷看，很多考生在回答39（2） 问题中，出现了错答的现象，没有回答公民和国家该怎么做，而是回答中华民族精神的作用和怎样弘扬中华民族精神，导致很大的失分。
最后，提两个高三复习的建议，在平时的高考复习、训练中，落实知识的理解运用是一个方面，还要重视审题能力的训练，在教学中应该锻炼学生思考实际生活问题的能力。例如今年高考39题就将我们在生活中遇到的问题与考试内容结合起来，在答案第二点上就问考生在实际中该怎么做，在阅卷中回答组织学习活动、组织班会等都可给分，而这一点恰恰是大部分考生失分点。第二个建议就是在高考答题中，应该从多个点回答问题，实现答案的全面，例如在39（2）阅卷中，发现一部分考生只答文化生活第三单元归纳的“怎样弘扬中华民族精神”这一点，失分很大。
（胡兴强老师 编校）
