4月12日，是刘老师随王先如名师工作室赴绍兴研学的第二天。

　　今天，研学团队走进了绍兴市阳明小学，大家观摩了阳明小学陈凤老师的一节公开课。陈凤老师驾驭教材的能力给观课老师们留下了深刻印象。她能结合教材设计出基于人性的预学单，她巧妙地引导孩子抓住关键词句剖析文本，她还把知识要点绘制成生动简洁的鱼骨图……名师高超的教学艺术不仅启发了孩子们的心智，收到了良好的教学效果，也给了所有观课老师许多有益的启迪。

　　让刘老师感受深刻的另一个方面是绍兴市对小学生“读”“写”能力的培养。绍兴市教育局语文教研员莫国夫教授把语文学习概括为“读好书，写好字”。关于“写好字”，莫教授指出：初学写字的小朋友，握笔姿势大多存在问题。他们想要把字写好，而手腕无力，只得依赖手指。小孩子认为用力越大，字越能写好。基于杠杆原理，拿笔越低，力气越大。所以很多孩子拿笔时不是捏着笔杆，而是用拇指环握住笔头。这种错误的握笔姿势一旦形成就很难改正，更无法把字写好。这就要求所有老师在学生们答题时仔细观察，及时纠正，帮助孩子们改掉握笔的坏习惯;关于“读好书”，莫教授指出：孩子们必须经过大量的、高品位的、适合他们身心发展阶段的阅读，才能使他们的阅读能力和个人气质从量变到质变。儿童小学语文的学习决定其初中、高中学习乃至未来人生的走向。孩子形成的基础学习能力全部在小学语文学习中形成，不管是数学、英语、物理、化学，除了掌握相应的技巧和方法，大都离不开对题目的理解。阅读对孩子产生的影响就像刮黑锅底，一个崭新的铁锅，在经历成年累月的烧火熏烤之后，即使你拿铁片刮，然后再拿到河边洗，炉火的长时间熏烤也一定会在锅底留下印记，而这个痕迹恰似阅读对人素养产生的影响!所以，如何引导孩子们进行有益、有效的阅读是值得所有老师和家长研究的问题。

　　第二天的研学之旅在不经意间就落下了帷幕。刘学艳老师除了觉得受益匪浅，更产生了深深的感慨：正是读书人对学问的不懈探究与追求的精神，才形成了绍兴深厚悠久的文化底蕴!