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浅谈班级的管理与教学

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  各位都知道,教学目的是为了学生,学生在学习过程中是主体。因此,在班级日常管理中指导学生运用正确的学习方法能起到事半功倍的效果。
 
  “育人教书”,俗话说“十年树木,百年树人”

  近年来,许多家长在教育子女上有两种错误观念,一是对人才含义的错误理解,只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养,二是依赖学校,对孩子只管抚养,而不管教育。实践证明,只抓智育不重视德育,这是严重违背教育规律的现象,不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担,从而也会使学生失去学习的兴趣,以至于厌学,结果往往适得其反,使孩子产生逆反心理,使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任,对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理,动之以情。让学生清楚,来到学校首先是来学做人的,其次才是学习。让学生有健康的情商,从而才能更好服务于学习。也对班级行之有效的管理打下了坚实的基础。

  一个人的灵魂是其思想,要让学生和我们老师统一思想,这就需要班主任对本班每位学生的生活、学习等情况要了如指掌,这样我们才能做到因材施教。

   严字当头,严而有度,严而有爱,严于律己

 俗话说“严是爱,松是害”,这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班级工作,教育好学生,就必须严。

 作为学生本身有一定的惰性,要想达到预想效果,就必须要严格,只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有这样才能形成好的班风与学风、考风。当然“严”并不只是指上课严肃,课外与学生交朋友,建立良好的师生关系,才能有利于班主任开展班级工作。同时要做到“严而不厉,严而有度。”对于好学生和学困生要坚持一个标准,要公正、一碗水端平。对于他们的错误和缺点要一事同仁,不会因为成绩好的学生有优越感,也不使学因生有自卑感。要尊重每一个学生,在课余时间尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈,了解他们的学习和生活情况,这样学生必然会对你敬而近之,由此产生一种“爱屋及乌”的效应。
                    
  树立典型,促进后进

  俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生优秀的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,树立典型,激发人人向上的意识。从而达到班级管理的目的。例如:我今年所带班级的汪锐同学,在大腿骨裂的情况下,仍坚持参加中考体育,并取得二十九分的好成绩。当时正值中考冲剌时候,我在班贴出标语,号召全班同学向汪锐同学学习,这种拼博进取,超越自我的精神,全班同学鼓足干劲,你追我赶。同时汪锐同学在受伤住院的情况下,仍不放弃中考,凭借顽强的毅力,坚持努力,在今年中考中也以优异的成绩考取一中。
班级管理大家管

  一个好的班集体,要有一个好的班委来协助班主任处理一些班里的事务。好班委是班主任的左膀右臂。然而班委毕竟是学生,作为学生,学习是主要任务,不可能花大量时间来进行管理工作,因此管理班级不能只让几个人来做,要让全班同学动起来,每个人都是管理者,每个人又都是被管理者,从管理与被管理的角色中转换中寻找良佳的定位。让学生明白这样一个理念,今天我是管理者,明天我是被管理者,人人为我,我为人人。班级是我们的班级,我是班级的主人。今天我为班级骄傲,明天班级以我为荣。

  在学习上,我让学生制定学习目标,找到竞争对手,互相监督,互相鼓励,共同进步。另外还采取以小组为单位的互帮互助竞争,让学生形成互帮互助,共同进步的良好氛围,形成以成绩优异的同学带动成绩较弱的同学,每个星期五晚上分小组开会,找差距,定目标,对各科薄弱环节大家齐心协力,各个击破,不仅培养了同学们的协作能力,更加深了他们的友谊,今年中考我班大多数同学取得如意的成绩,与他们自己互帮互助,共同进步密不可分。
                 
  家庭教育“九不要”

  作为家长,我们该怎么准备:1、不要对孩子随意许愿,承诺的事情一定要想办法兑现。2、认真对待孩子提出的问题和看法,把孩子当成人一样平等相处。3、不要对孩子过分严厉,要懂得赏识孩子。4、每天花30分钟时间和孩子交流,耐心倾听孩子的心声。5、多换位思考,不要总对孩子说“不”。6、和孩子一起读书,争取成为孩子的学习伙伴。7、不要拿孩子的成绩与其他孩子作比较,要帮助他(她)分析成绩落后的原因,反思有没有自己的责任。8、帮助或指导孩子制定合理详尽的周末学习计划,让孩子周末的学习与休息更有序合理。9、给孩子提供一个舒适轻松的学习环境。(六安轻工中学 张智勇)

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编辑:袁远 来源:大别山晨刊 发布时间:2012年08月06日 16时55分29秒
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