——关于2013-2014新学年学校教学教研工作
副校长、党委副书记 关世宏
一、指导思想
贯彻落实“尊严、幸福、快乐、向上”的办学理念，以全面提升教育教学质量为核心，以学生、教师和学校的发展为根本，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量，大力开展教学科研，向科研要效益。
二、工作思路
本学期教学教研工作以进一步提高教育教学质量和效益为目标，围绕三个中心工作展开：
1、提高课堂教学效益，打造高效课堂、魅力课堂；
2、规范教学常规管理，抓常规，抓制度，抓规范，力求精细化、精致化。
3、促进教师专业发展，打造优秀教师和名师队伍，打造优秀的学科队伍，“既求拥有一流的球星，更求拥有一流的球队。”
教务处、教科室、年级部，要围绕教学中心和质量核心，进一步落实工作职责，强化责任，密切协作，切实做到“一盘棋”。
三、主要工作
（一）切实做好年级部工作，高一要“严”，高二要“实”，高三要“紧”！
按照《六安二中关于加强年级部管理的有关意见（试行）》以及我校“校长室决策、处室实施、年级部落实”的管理模式，年级部在教务处、教科室的指导下，落实教学常规管理和教科研工作。
年级部长是学校中层管理中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事务繁多的岗位，是年级工作的组织者、领导者。一个学校的质量、学风、教风、校风的好坏与年级部和班级管理工作的到位与否密切相关。班级强则年级强！年级强则学校强！
高中生独立意识比较强，课业负担比较重，竞争激烈，高考压力大，又是人生观、价值观、道德观形成的重要阶段，管理教育上要把三年作为一个系统进行，做到“严” “实” “紧”。
高一要“严” 用“严”规其行，夯实基础，得基础者得天下！
为此，高一要做好“三抓”：
1、抓思想。加强思想教育，抓好入学教育，顺利度过初高中转折期，引导学生明确高中三年的奋斗目标，勤奋学习、积极向上、不断超越自我。
2、抓纪律。“严”字当头，抓养成教育、抓行为规范。
3、抓学风、班风。培养学生良好的学习习惯、思维习惯、生活习惯、行为习惯。
高二要“实”，以务实为原则。
高二，是高中阶段极为关键的一年！承上启下，教学内容占高考的一半，这一阶段，学生极易产生两极分化和懈怠！要巩固高一形成的良好习惯，用好习惯，加强学法指导，实施目标激励。高一、高二必须牢固树立起“教学为中心”“质量为核心”的思想，做好“两项准备”，一是坚持目标管理，为大幅度提高升学率做好准备；二是激发学生的竞争意识，为全面提高教学质量做好准备。
高三要“紧”，高三年级要在和谐、合作中凸显拼搏紧张的氛围。
高三毕业班是学校管理工作的重中之重，也是检验学校教育教学成果的关键年级。高三年级部要尽快地对整个年级实行全面摸底，尽快地制定出复习备考策略，要有和谐的氛围、拼搏的精神；要有科学的安排、高效的行动；要有严格的管理、务实的做法和创新的精神。
为此，高三要做好“四加强”：
1、要加强教学目标管理，“培优扩优，推上中等，拉上后进”。面向全体学生，抓中间促两头,尤其注意尖子生的发现和培养。
2、要加强教学计划管理，抓好前中后三个阶段管理。
前期管理：主要抓好基础知识的复习和检测，要做到步步为营、扎实准确、考点逐个过关；
中期管理：主要抓好重难点的突破，进行文、理综的复习和检测，考点逐个过关；
后期管理：主要抓好全面复习备考，在1、2轮复习 的基础上进行综合检测，同时进行补缺补漏，抓好模拟考试和适应性考试。
3、要加强教学内容管理，以《教学大纲》、《考试说明》教材为本，教师要广泛占有资料，提炼出高质量的作业、试卷，“教师下海、学生上岸”。
4、要加强教学方法管理。
（1）强化集体备课，突出团队作用。
（2）强化课堂教学，课堂教学是高考备考的主战场，优化课堂教学是确保高考质量的关键环节。
（3）强化学生活动：要拓展学生的学习活动，提高学生的学习能力。学生是学习的主体，要坚持把时间留给学生，把思维空间留给学生的原则，每节课，每天，都要留给学生一定的时间让学生自主学习、内化知识、提高能力。
高三年级部近期要抓紧筹备开好“四会”：全体教师会，班主任、教研组长、备课组长会，学生会，家长会。
各学科要认真研究制订好复习的计划安排；各位班主任、授课教师要认真会商班情、学情、教情，早动员、早计划、早组队（班主任、教师、学生团队）、早训练，重落实、重督促。
年级部是学校管理本年级的二级执行机构，隶属校长室，接受各处室的指导、监督和考核，负责贯彻执行学校各项决策和规定，落实完成学校提出的各项目标和任务。年级部最最重要的是抓落实！
企业中有一句名言“管理出效益”，质量与管理成正比。实现管理效益最大化是管理者的理想追求，管理学上这样几句话很值得我们思考、借鉴，要防止零效益！
（1）布置了却不落实等于零。如果满足于“我布置了”，则极易造成工作浮于表面。
（2）落实了却不检查等于零。检查就是监督。
（3）检查了却不反馈等于零。检查不是目的，重在反馈，而不是记录，该表扬肯定、推广的，该批评纠正的，必须到位。
（4）反馈了却不整改等于零。要关注“做得怎么样”，更要关注“改的怎么样”。
（5）整改了却不坚持也等于零。一次整改，不能永逸，要做到“让优秀成为习惯”！
（二）加强教学常规管理和教科研工作，力求精细化、精致化。
教学是学校的中心工作，体现这一中心工作的两个主要方面：认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究，这是提高教学质量的重要保证！
1、加强教学常规管理
《教学常规要求》《课堂教学行为规范》《集体备课制度》《听评课制度》，在学校的《学校管理手册》已经颁布；后面的业务培训，要具体学习，不再赘述。
常规看落实，细节定成败。“抓好开头，精细过程，关注结果”，把过程管理、目标管理相结合。纵观许多名校，之所以从一所普通学校发展成为名校，其过程都是经历了从简单到规范，从规范到精细，从精细到精致的发展历程。“细节成就大事，把细小的，平凡的事做到极至就能产生奇迹”！
精细、精致的教学常规管理，要做到“细、活、严、精、实”，要加强过程控制，以阶段过程优化求取全程整体最优化！
“细”：抓细备课，个人钻研和集体备课有机结合。
“活”：抓活课堂，提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和发展能力的达成度。它不仅在于现代教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与。
“严”：抓严辅导，辅导是重要环节，是学生完成作业，温习、预习功课，释疑解惑的重要时间，要保障学生的学习时间，对学生严要求。老师们要尽最大限度，不占用晚自习时间上新课！
“精”：抓精练习，“宁可教师多费时，不让学生做废题”！因此，教学中要做到“四精” “四必”。所谓“四精”就是精选、精讲、精练、精批，“四必”就是有发必有收，有收必有改，有改必有评，有评必纠。同时，要精心组织每次考试：考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。
“实”：抓实质量分析，分析到每门学科，每个学生，每道题型，每个知识点，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
2、加大教科研力度
苏联著名的教育家苏霍姆林斯基有这么一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
关于教科研工作，教科室已制定出学期计划和具体安排，本学期教科研的重心是进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂。
怎么样开展好教科研工作？
这里说四句话：学习是先导，课题为引领，活动做推进，制度作保证。教师要学习教育教学理论，理论的最主要价值在于：精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。
（1）学习是先导
学什么？学教材，学课程标准，学教育教学理论；
向谁学？向专家学习，向书本学习，向同行学习；
怎样学？组织集中学习和个人自学。
（2）课题为引领
课题研究是教科研重要环节。
研究什么？选题要求真、求实、求小，要做到真正有用，实实在在，课题开口要小，做微小课题。
怎样研究？要有计划、方案，要有开题、实施研究、结题、推广应用等环节。
（3）活动作推进
教师对集体活动的参与热情和参与度，检阅着一个学校的凝聚力！活动要实，不搞花架子。
（4）制度作保证
完善、健全的制度，能促进教科研，更加科学，更加规范。制度不是约束，而是激励！
（三）加强教师队伍建设，打造魅力教师团队。
魅力教师有四个特征：一是激情工作，二是不断学习，三是善于团队合作，四是有原创性东西。
教师是立校之本，教师强则学校强。教师队伍建设不仅关系到学校的今天，而且决定着学校的未来。教师的发展，是学校发展的根本和长远大计。
老师们，六安二中作为首批省示范，要全方位引领六安教育、社会进步。“大爱，责任，坚守，卓越”是我们的共同努力，‘尊严、幸福、快乐、向上’是我们不懈追求。让我们在以许秀旗校长为班长的校党委、校长室带领下，在二中这块教育的沃土上，扎扎实实，做好本职工作，把我们学校真正办成令学生向往、家长放心、教师幸福、社会满意的学校！
（本栏目校对：陈光富老师）
