语文组 陈世宏
2014年北京市高考语文科考试说明正式把“微写作”纳入高考的考查范围，并赋予10分。于是，有人惊呼，“微写作”的时代又要到来了。
其实，微写作并不是什么时髦名词，也不是一个新生事物，只不过原先叫“小作文”，现在穿上了一个“马甲”。要想真正地认识这类题型的特征，我们还是首先把镜头拉回去看看。
一、经典回放
要问微写作何时正式登陆高考，我还没有一个准确的说法，但我们可以追溯到上世纪八十年代的全国统一高考。比如，1983年要求仔细观察漫画，写一段说明性文字，向没有看过《这下面没有水，再换个地方挖》这幅画的人介绍画面内容；1987年要求根据所给材料拟写一则简讯；1990年要求描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，表现她们的同和异；1991年要求把“圆”想象成除一轮满月之外的另一个“圆”的物体，描写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和场景；1992年要求写一段记叙“运动鞋”“红雨衣”或“伞下的一对”中的谁又怎样回来清理地上碎玻璃的经过；1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；1995年要求选写一个麻雀与燕子、黄鹂与鹦鹉等的对话片断；1996年要求通过观察，用说明文字介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的画面内容；1997年要求根据材料，描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景；1998年要求根据所提供的开头和结尾，补写《妈妈只洗了一只鞋》中间的内容。
与其同时，上海的独立命题自从1986年首次出现微写作到1999年，十几年间几乎没有间断。例如，1986年要求评论《十五的月亮》这首歌词的艺术特点；1987年要求根据提供的几段文字写一份摘要；1988年要求为某文学社从“新潮”“阿波罗”“丑小鸭”“浅草”中选一个自己喜欢的名称，并写出理由；1989年要求同学们对以中学生为参加对象的各种竞赛谈谈自己的看法；1990年要求为具有数十年教龄的某老师光荣退休写出一篇欢送辞；1992年要求看图写出一段说明文，介绍漫画的画面；1993年要求以节目主持人小赵的身份，预告并介绍将要开设的一档15分钟的“上海之夏”节目；1994年要求写—篇说明性短文，介绍一家街头(或乡间)小店；1995年要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)，写一则简短的消息；1996年要求从三个方面介绍初夏的时令特征；1997年要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）；1998年要求展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手，将冰心《春水》（之一）改写成一篇短文；1999年要求以“开考时刻”为题描写场景，着重写出自己的心情。
除此之外，其他各省市单独命题也时有涉及。2005年重庆卷要求考生以“筷子”为对象写一篇说明文。江西卷近年来一直坚持用15分单独考查微写作。2011年要求参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。2012年要求用动情的笔墨把一曲旋律或几句诗歌引起的共鸣抒写出来；2013年要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》；2014年江西卷要求写一段话，描写春节期间的某个场景。而北京卷2014年首次在《考试说明》规定“微写作10分”，并用微写作方式设题，将具有很强的引领性。
二、规律探寻
1、篇幅短小。微写作，顾名思义“微”字当先。纵观历年高考，以200字左右为最多，其中全国高考卷占五次，重庆卷占一次，江西四年一直如此；其他，字数最多限制是“不少于350字”，最少限制是“不少于100字”。
2、内容生活化。从历年各地高考来看，微写作的取材大多来自于生活，多是学生熟悉的。有的设置日常生活中的特定情境，如全国卷中的走进玫瑰园的一对孪生小姑娘、清理地上碎玻璃、小新背双腿瘫痪的同学小牧上学、妈妈只洗了一只鞋；有的就是学生在学校参加的一些活动，如上海卷中为文学社选一个自己喜欢的名称、就学校里最近举行过的一次活动写消息；有的是对学生耳熟能详的文学艺术作品的简介、评述，如上海卷对《十五的月亮》艺术特点的评论、推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）、改写冰心《春水》（之一），江西卷中的介绍高中语文课本《先秦诸子选读》；有的甚至就取材于眼前、身边，如上海卷中的介绍一家街头(或乡间)小店、描写当天的“开考时刻”。
3、表达方式多样。不难看出，微写作考查的主要目标是表达方式的运用。首先，以描写性文字居多，有描写肖像的，如描写玫瑰园里小姑娘、心目中鲁迅的形象；有描写对话的，如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等；有描写心理活动的，如描写“开考时刻”自己的心情；还有描写情景、场景的，如以一个圆的想象物来描写一个画面或一个镜头、一个场景，描写背同学上学的情景等。其次，较多的是说明性文字，有漫画类，如介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的画面内容；有推介类，如预告并介绍“上海之夏”节目、介绍街头（或乡间）小店、推荐一部电影（电视、戏剧作品）、介绍高中语文课本《先秦诸子选读》等；再次，议论性的题目越来越多，如评论歌曲《十五的月亮》的艺术特色、分析为文学社命名的理由、对学校各种竞赛活动的一点看法、评论当天家长送考现象等；最后，记叙性、抒情性也并未遗漏，如记叙“运动鞋”“红雨衣”和“伞下的一对”回来清理碎玻璃，就要求符合记叙文的写法，为学校退休教师写欢送辞就应该以抒情为主。
4、要求越来越高，综合性越来越强。事物的发展都是经历了由易到难的过程，微写作也不例外。上世纪八九十年代，要求大多是比较单一的，或描写，或说明，或叙述。而跨入新世纪新年代，微写作的要求也有了明显的变化，特别像江西卷，有时要求说明中有一处用特殊的句式过度；有时要求描写中抒情，并结合使用议论；有时要求描写、说明中运用比喻、拟人、排比等修辞手法，甚至要用能概括全段内容收束短文。
三、知识储备
“凡事预则立，不预则废。”既然我们弄清了微写作命题的相关规律，那我们就应该在高考复习中就有关进行相应的知识储备，以不变应万变，确保临阵不乱。
1、想象。想象是写作常用的表现手法，是指人们在已有材料的基础上，创造出新的形象的思维过程。通过想象，人们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》），可以“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”（ 刘勰《文心雕龙�神思篇》）。想象是星星之火，有了它，就可能形成燎原大火；想象又像是滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。因此，在高考的微写作中，常常有“加以想象”“想象合理”等字样。
2、表达方式。作为微写作最重要的考查内容，表达方式也是我们备考时的重中之重。考查描写，首先看是什么描写。景物描写，则要抓住景物的特点、描写的角度；人物描写，要抓住人物的肖像、语言、动作、心理等，要细腻；场面描写，要注意点面结合，注意细节。考查说明，要充分注意说明的准确性、条理性，要有什么说什么，不要过度渲染；要注意说明的顺序，或由上到下、由左到右、由中间到四面，或由主到次、由因到果等。考查记叙，要注意记叙的要素和基本要求；考查议论，要有理有据，要有说服力；考查抒情，最好是直接抒情和间接抒情相结合。
3、常见的手法。“言之无文，行而不远。”要想在短小的篇幅内出彩，一个重要的办法就是采用一些修辞手法，记叙、描写性文字常用比喻、拟人、夸张等，以达到生动形象的效果；抒情、议论性文字常用排比、反复、引用等，从而激昂澎湃，铿锵有力；说明性文字主要是采用丰富的说明方法，如打比方、作比较、列数字等，以做到准确明白。
4、应用文体。学生在备考时，要熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等，以做到未雨绸缪。
四、即时训练
为了让学生更好地掌握知识、形成技能、发展智力，做到学以致用，现将2014年北京市高考语文科考试说明“微写作”样卷呈现给大家，以供揣摩、体会。
1、（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。
要求：
①语言精练得体。
②理由充分，有号召力。
③150字左右。
2、（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。
参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。
（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。)
3、（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。
4、（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。
5、（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。
请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。
要求：
①内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。
②语言有个性，具有鼓动意味。
③200字左右。
（王萍老师编审）
