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平凡生活 大爱无声

数学组  徐金中

古往今来,无数诗人饱含深情地歌颂教师:教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是文明香火的传递者。然而,当今时代,知识在迅速更新,观念在激烈碰撞,社会对教师的微词不少。这让老师们不由得去想,过去信奉的、提倡的还需要吗?我坚信:时代再变,我们教师职业需要的奉献精神不可能变,需要的博爱情怀不可能变。

  博爱是师德的灵魂,是教师教育每一位学生的感情基础。谁不爱孩子,孩子就不爱谁;只有爱孩子,才会教育孩子。

  一、师爱撒满二中校园

  在二中校园里,爱是一张张温暖的笑脸,一句句贴心的话语,一双双支持的大手。校园里一幕幕动人的场景,一段段真挚的师生情,感人至深。

  Z老师刚刚做了颈部手术,又捋起袖子,挑起了实验班班主任的重担;H老师拄着双拐也要站到讲台上;W老师颈椎病严重,带着颈椎护套坚持给学生上课;C老师从教30年,每节课都认真准备,备课精益求精,上课不迟到一秒,勤勤恳恳……

  他们舍不得请一天假,舍不得缺一节课,舍不得懈怠一节课,这不正是对教育事业的热爱吗?不正是对我们学校的热爱吗?不正是对孩子的负责与热爱吗?他们燃烧了自己,照亮了别人。

  多少班主任、多少老师利用课余时间找学生谈心,嗓子谈哑了;多少个晚上,当别人打牌、看电视时,我们有多少老师还在灯下备课、改卷子;多少班主任在别人午休时,中午一点钟就来到了教室;关校长很多次在第一节晚自习下的课间,守在操场上,欣赏学生们的嬉戏,心系学生的安全;晚上1100多,二中班主任群总会出现学生寝室检查通报;H老师与W老师在深夜200送学生到人民医院就诊。

  我们二中老师干工作是不选择时间的,关心学生是不选择时间的。教育学生是一个良心活,对学生的付出从来不考虑自己累不累。他们不计辛苦不计寒,无私之爱多奉献。因为他们始终相信每个孩子都是一颗纯净的种子,都会在老师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的双手,都会在老师的牵引下,成为实现中国梦的有力推手。

  L老师星期天下午,自己五岁孩子哭着要去操场踢球,可他却说“让妈妈陪你玩,我学生在教室走不开”。Y老师妻子有事,没有人送孩子上学,但是班里学生又要上早自习,到底怎么选择?Y老师只能早上六点多将还没有睡醒的孩子先带到学校,先安排好班级学生,才去送自己孩子上学。几年前,S老师在上晚自习时,听到他父亲去世的噩耗,他强忍悲痛将晚自习上完,才回去料理后事。

  一位名人说:“爱自己孩子是人,能爱别人的孩子是神。”我们的同事做到了,他们为了学生舍弃小家,为了学生舍弃亲情。这一幕幕正彰显了“为人师表,身正为范”的美好品质。他们润物无声,感染了学生,也感动了社会。他们用挚爱去实现教育的本质,诠释了高尚的师德。

  对学生的关心与爱护不是盲目的,需要心贴心、心换心,需要智慧。不同的老师做学生的思想工作效果大相径庭,究其原因:不同老师与学生的心理距离不同,老师能不能走进学生内心是一门艺术。

  我一直为学生迷恋游戏不知所措,有时还大动肝火;我常常为做学生思想工作绞尽脑汁,有时还无功而返;也常因为学生不理解我而心生消沉;我也常常自责自己“教了27年书,还不知道怎么样将书教得精致;做了27年学生思想工作,面对一个问题学生还拿出一个适合的治疗方案”。按常理讲,几十年重复做一件事,应该将这件事做得很精致,而我没有完全做到。我认识到现在的学生不缺师爱,缺的是他们需要的师爱。这说明我年龄虽大,还急需学习。

  L老师年龄不大,对学困生的关心就很细腻。这学期第二次月考后,他班有一个学生成绩考得很差,他把这个学生找到办公室,没有大声训斥,没有横加指责,而是打开电脑,将第一次、第二次月考成绩与平时测试成绩的平均分摆给学生看,逐一分析,指出成绩差在何处,并商讨今后学习方案。整个谈心过程犹如和风细雨,温馨别致,有细致分析,有耐心开导,有激励信心,尤其是后期的跟踪关注。

  此时我明白了他班为什么差生少,我也感悟到只有用真诚与细腻才能打开学生心窗,才能走进学生的内心。L老师的关心好像是随意的、微弱的,却唤醒了一颗颗沉睡的心灵。这其中富含真情,没有对教育、对学生的挚爱是做不到的。

  二、坚守铸就师魂

  教师没有华丽的舞台,只有三尺讲台,这就是他们挥洒人生的天地;教师没有惊天动地的事迹,也没有感召世人的豪言壮语,他们只有两个字——平凡!但平凡绝不意味着平淡,我们可以用智慧与汗水谱写春华秋实的动人篇章。所以无数的老师在理念上不自觉地选择坚守,在行为上选择了坚持。

  全体二中人多年如一日坚守岗位,辛勤工作,无悔付出,每天都演绎着美丽的故事。W老师从教二十几年,对教育事业一直满怀激情、雄心壮志,偶尔听到他抱怨“真不想管他们了,搞怂掉了”; Z老师年少轻狂,意气风发,偶尔也听到他说“没意思,真累”。我知道他们确实很优秀,但是他们也是人。岁月的流失,工作的打磨,让他们变了:疲惫在日常琐事里,埋没在作业和表格里,感伤在对牛弹琴的教学里,郁闷在叛逆学生的“坚守”里。他们失意了,但他们沉沦了吗?他们放弃了吗?我听到的是他们“口是心非”的发泄。他们仍然一有时间就钻进教室里,一有时间就沉浸于师生的谈心里,他们口说“不管了”,事实上他们连学生的家庭作业也一页页地批改着。

  这是什么,这就是师德,是对学生充满责任的爱,是对学生执着的关爱。外人评价老师工作稳定不累,心中苦闷谁能体会?他们就是像这样,在平凡的日子里日复一日地坚持着。

  J老师以前从不写日记,他为了班级一个家庭不幸的学生,坚持写了三学期,记了厚厚的一本。笔记中,看出了J老师对该同学的一次次的开导、一次次的关怀、一次次的训责,还有适时的经济帮助。笔记中,记录了该同学的教育成长历程,记录了他为了这个学生付出了多少心血,付出了多少爱心,想了多少办法,遇到了多少挫折与困惑。该同学并不是J老师亲戚朋友的孩子,他常年如一日地关心这个孩子,仅仅想挽救一个可怜的孩子,帮助一个困难家庭,对这个学生的付出超过他自己的孩子。当然他的注意力并不是就局限一个孩子,从高一以来,他就要求全班同学一天两次跑操,课间操结束跑一次,第一节晚自习下跑一次,学生可以根据自己身体情况跑一圈或两圈,也可以慢跑或快跑,他也每次到操场监督。这个班跑操习惯已经形成,既促进学生锻炼身体、跑步习惯的养成,也加强了班级的集体观念。重复干一件事情,坚持一个星期容易,坚持两个星期也容易,坚持一年两年去做,哪怕是非常简单的事情,也是一件非常不容易的事。

  面对学生,身为人师,我们二中的老师时刻在内心告诉自己:坚持!必须坚持!因为我们期待自己的学生健健康康,都能成才。我们相信每一颗草都有泛绿的时候,只要坚持用爱去宽容他们,呵护他们,坚持用自己的人格魅力去感化他们,就能激起学生的情感浪花,塑造他们纯洁的灵魂。

  当今社会,当越来越多的人对金钱趋之若鹜时,我们仍然选择教师,坚持传承文明香火,安于清贫,习于平凡。平凡的人生,平凡的岗位,没有鲜花没有富贵,加班加点还很受累,早出晚归心都操碎,个中艰辛只能自己品味。再多艰辛,二中人都没有避退;学生感激社会赞赏,他们由衷陶醉。他们正用自己的行动诠释师德师风的真味:让社会明白什么是教师,什么是奉献,什么是平凡,什么是坚守。

  作为一名教师,我深深感到:多育好良苗,真的很骄傲,二中出状元,全市都叫好;教书当享受,开水味也高,夕阳无限好,快乐不觉老。

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发布时间:2018-11-29 11:54:00
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