高一卓越（1） 朱欣玥
算算日子，大概还有一个多星期，就轮到我在讲台上演讲了，大大小小的演讲比赛，我已经历过许多次，所以对于在众人面前演讲这件事并无丝毫畏惧感，甚至隐约有些期待。演讲稿上周就已写好，按道理来说，没什么可担心的，只要熟读就好。可是随着时间的推移，看着手中的演讲稿，我不禁问自己，真的会没有遗憾吗？
还是有的。
我选的书是芥川龙之介的《罗生门》，是我的挚爱之一，我曾在《天才在左，疯子在右》《人间失格》《金阁寺》《黄金时代》《白银时代》等书中犹豫不决，最后选择了《罗生门》，并写好了稿子，可心中总有一种说不清道不明的失落感。一周过去了，我似乎明白无论选哪一本书，都不足以消除这种不满足，我想表达的究竟是什么呢？
是我心中的文学与艺术！
我甚至渴求能有一节课的时间表达我对于文学和艺术的想法，或许很幼稚，或许很片面，甚至有些偏激。“毒舌学长”王尔德曾说过：“艺术是无用的。”这艺术就像是花瓶，实用功能很小，却绕着一个中心——美。这使我想起了一个故事，说是一位出身于书香世家的女老师，为偏远山村的孩子们教授语文，孩子们闹腾腾的，甚至有些野蛮。一个孩子大声说：“学什么语文又不能当饭吃！”女老师沉默了一会儿，轻声说：“可以当蛋糕吃。”顿时，教室安静了。
可以当蛋糕吃。
这句话我记了很久很久，梦回千转总在细细品咂。平日里总听人评论我“很有气质”、“眼神中时常流露出一点傲气”、“对于任何事都很淡定自信的，好像什么事都在掌控之中”，后来这种感觉被总结为四个字：个性主见。于是欣赏我的人非常喜欢，讨厌我的人对我特别不爽，这现象在老师面前表现得尤为明显。小学的班主任、初三的班主任连我看他们一眼都觉得我不尊重他们、蔑视他们，而初一初二时的班主任和语文老师却将我当做朋友，甚至是知己。
我不能说这两种极端与文学和艺术对我的影响无关。初中时的鲍老师是我这辈子都要感谢的老师，我的知己曾老师借给我林语堂的《苏东坡传》。曾经我们在语文课上相互应和，曾经我们一起将李白苏轼奉为男神……遗憾的是老师没有教我完整的三年，庆幸的是中考语文我得了137分。若是老师知道，当欣慰而自得地笑吧！
今年暑假是我的“黄金时代”，初中三年错过的书终于补了回来，整个暑假我买了30多本新书，又将许多看过的书重新拾起，沉浸其中的快感，实在是难以言喻，倘若这文学与艺术却如蛋糕，那我定是一个嗜甜如命的“胖纸”。
或许我的朋友有许多，可真正交心的只有两个，真正懂我的大概只有一个人，而那个人不能说是我的朋友，每当我想跟谁聊聊我喜爱的书，说说我的思想，身边的人要么立即远去，要么不耐烦地说“我不想听这个”。后来我不再提这些，把自己的思想藏起来，假装自己和这个年龄的女孩们一样，还相信着童话，相信这世界哪儿都美好。
可我还是渴望着与同等级不同模式的思维对话，那一定有趣极了。
