高三文（9） 刘震宇
雪拂稚黛霖润杏，樱落古河花齐夕。
三朝未觉戴星月，四弦已发现豪心。
麻织天衣准无缝，潮鸣天籁必有情。
琴闻琴美月洒椋，伊吹伊人风子星。
（注：四弦，在此喻文，艺，理，体四学；另外，首联灵感来源于一部动漫，本为“雪中智代雨中杏，樱下小渚花田汐，在此稍作修改，勿骂。）
冬日里的寒英，被凛冽的寒风甩向地面，若是有一两片从伞下钻上来割在人的脸上，定会让他感到一丝疼痛，但当它落在初开的腊梅上的时候，却是如此轻柔，轻柔地就如同爱抚一般，不打落任何一片花瓣。
在春天时，知时节的细雨不时地滋润一下含苞欲放的杏花，似乎是想让她开得更加清秀，旺盛。
在盛夏的太阳下飞行的雀鸟偶尔落在枝头，歪着头寻了一颗尚未完全褪去绿色的樱桃，正欲尝尝是否还酸涩，却一不小心让它掉入了树下的那条老河，于是它歪了歪头，无奈地去寻找其他的果实。
入秋的傍晚，你躺在草地上，不经意地侧过头，突然发现那朵尚未落下的花儿背后是正在落下的夕阳，赞叹了眼前的美景的同时，不禁感慨了一下时光的易逝。
三年的时间很快就会过去，快得让你有所察觉，却又毫无感觉。若是有一天你细细观察，就会发现：理科生的左边头发少了一点，文科生的疲累刻在嘴边，操场上的体育生小腿疼了不止一天两天，艺术生执画笔、或奏乐器的手上，生满了老茧。
于是你感慨：“年月把拥有变作失去。”
但同时，你会发现，他们无不是“疲倦的双眼带着希望”！
他们，将满腔的热血化作墨水，写出一篇篇脍炙人口的青春之诗；将心中的希望化作动力，成就一个个曾经立下的豪情壮志；将父母的支持化作智慧，写出一行行物理公式；将师友的激励化作琴键，奏出一首首万古生香的曲子。
你又想到：嘿！我又不如他们聪明，成绩又差，哪有上面说的那么光彩？还不如早早放弃，回家睡觉来的实在～
那么，真的要放弃么？
不，你应该想的是：我虽愚钝，但我坚信，即便是粗劣的麻绳，在经过千锤百捻之后，也能用针线制成无缝的天衣；我虽笨拙，但我坚信，即便是天然的海潮，在经过千年的历练之后，也能用岩石奏出深情的天籁！
当我倚在椋树那细细的树干上，一边沐着月光，看着星星，一边感受着那带着几分凉意的晚风，一边听着身后楼上同年级的音乐生奏出的每晚一次的小夜曲时，脑中突然浮现了那在水一方的女孩的面影，不禁叹了口气。旋即，变得更加坚定，抬脚转身，回去继续积累那用来高考的原始资本了。
