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高考诗歌鉴赏的特点及技巧研究

河西校区语文组  吴艳妮

 

高考中,诗歌鉴赏一直是学生面对的难题,很多学生认为该问题较难,不知道从何入手,没有掌握解决问题的方法。为了提高学生诗歌鉴赏能力,提高学生解决问题能力,本文就此进行分析。

  1语文高考中诗歌鉴赏特点

  1.1意境、意象分析

  语文高考中,多数诗歌鉴赏问题会对学生基础能力进行考查,引导学生分析诗歌中的意境、意象,体会作者情感。考查学生诗歌意境、意象分析能力的方法有很多种,一般是“这首诗营造什么样的意境”、“这首诗展示出什么样的情境,展示作者怎样的情感”等等。日常学习中,应加强对诗歌意境、意象的分析,了解不同题材诗歌的分析特点,并掌握学习方法,以此提高答案正确率。

  1.2语言特点

  语言是诗歌的一大特点,展示出诗歌与其他体裁的不同。在高考中,出题人也会利用诗歌的特点设计问题,意在检验学生语言积累与文学素养。关于语言的提问方式多为“诗歌中的语言有什么特点”、“分析诗句中××一词,表达作者什么样的情感与态度”、“诗句中××一词,在文章中有什么作用,换成××是否可以”等等。诗歌独特的语言表达方式,为诗歌鉴赏问题提供一种新的途径,不仅检验学生文学素养,同时可以提升学生语言分析能力,对学生文学知识学习具有很大帮助。

  1.3写作技巧

  与现代文章不同的是,古人会用多种方式表达自己的情感,利用不同的写作技巧,展示自己的文学水平。因此,写作技巧也是诗歌的一大特点,是诗歌鉴赏重要一部分。在语文高考中,会以“这首诗运用了怎样的表达技巧或者艺术表现手法”、“这首诗通过怎样的艺术手法,表达作者的情感,写作效果如何”等等。在语文教学中,应该注意写作技巧与表现手法的教学,使学生掌握诗歌的特点,学会灵活应用,以此提高解决问题能力。

  2诗歌鉴赏技巧

  2.1分析形象,掌握重点知识

  诗歌形象,就是诗歌的意境与意象。意境,是作者的情感与文章描述内容情景交融而产生的独特境界。意象,则指作者文字赋予古诗中人物、事物的情感,是作者想要表达的情感。分析诗歌形象,应掌握两点内容:第一,对诗歌形象类型进行分析,掌握基础知识。豪放洒脱型、忧国忧民型、归隐田园型、寄情山水型、儿女情长型等,是比较常见的类型,也是学生必须学的内容。当学生掌握基础知识后,可以根据诗歌作者内容,分析古诗的形象,为后续解题提供依据。第二,塑造形象方法。通过对近几年语文诗歌鉴赏问题的分析,发现出题人会设计一些塑造形象的方法的问题,要求学生根据以往学习经验分析诗歌的形象塑造方法。因此,这一内容是学生必须掌握的知识点,无论是日常学习,还是考试,都应对形象塑造方法进行总结归纳,以此提高形象分析能力。其中细节描写、烘托、对比、抒情等,都是需要学习的,通过实践积累,提高鉴赏能力。

  当学生遇到分析诗歌意境的问题时,可以通过诗歌的形象,分析作者的情感与愿望,并将此全部体现在答案中,以保证问题回答的有效性。诗歌的形象,是分析问题的意境、诗歌道理的重要载体,只有掌握相关内容,才能够快速确定问题答案,节省做题时间。因此,应重视该内容的学习,强化基础认识,以此提高学习效果。

  2.2语言技巧分析

  诗歌语言可以分为四种:第一,意象语言。所谓意象语言,就是将动植物象征化,将其作为品质品格的代表,如,竹子被古人赋予高洁的意象,梅花则代表纯洁。第二,情感语言。情感语言是比较直接的表达方式,直接展示作者的情感。如“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”中的得意,展示出作者的情感。第三,象征语言。象征语言就是语言本身具有象征意义,然后被应用于实际问题中。第四,特定称谓语言。“杨柳”、鸿雁等都可以作为特定语言出现在古诗中,其具有特定含义。在解决问题过程中,应对问题中出现的语言进行分析,确定哪一种类型,然后结合语言风格(平淡、直接、清幽、奔放等)、结构特点进行分析,分析语言在其中的意义与应用效果。当学生掌握语言技巧后,就能够快速解决问题,同时可以保证回答的准确性。

  2.3表达技巧

  我国语言表达技巧有很多种,如比喻、拟人、夸张、对比、反复等等。诗歌鉴赏中,表达技巧是学生必须掌握的学习内容,也是高考必考的内容。实际教学中,将修辞手法、表现手法进行总结归纳,并引导学生进行总结归纳,以此掌握基础知识,并学会灵活运用。修辞手法是诗歌中比较常用的方法,是考试重点。可以从以下几点入手,使学生掌握表达技巧:第一,表现手法教学。表现手法包括象征、托物言志、景色描写。技巧传授中,可以围绕这几点进行教学,使学生掌握分析表达方法的技巧,并灵活应用。第二,诗歌结构分析。诗歌结构主要有首尾呼应、层层渲染。通过对结构的分析,了解作者表达情感,分析实际问题。

  总而言之,通过文本的分析,发现语文高考中诗歌鉴赏主要有三个题型,日常教学中,应加强对这三个题型的分析,并将解决问题方法进行传授,使学生掌握解题技巧,学会灵活应用,以此提高解题能力,为更深层次的诗歌鉴赏奠定基础。

(陈世宏老师  编审)

 

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发布时间:2021-07-19 15:03:43
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