演讲人： 生物组 方 芳
尊敬的各位领导、老师，大家上午好！
很荣幸能代表生物组在这里演讲，今天我演讲的题目是“教室有多大”。
一间教室能给学生带来什么，取决于教室里空白处流动着什么。一样大的教室，有的让人感到局促，有的让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度？是教师。教师的精神面貌，决定了教室的内容；教师的内涵，决定了教室的容量。我也是工作了多年，才渐渐明白：作为教师，时刻都在无形的教室里上课，而我也在教室里成长。
记得我刚参加工作时，心里总是不安：怕丢脸，怕说话没人听，更怕出不了成绩。为了掩饰内心的恐慌，我刻意地放下马尾辫，蹬上高跟鞋，特别是藏起了灿烂的笑容。我的目的很简单：让学生害怕。我做到了，学生们怕我的责备，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，更怕面对父母的盛怒。看到学生因为害怕而认真听讲，因为害怕而按时完成作业并取得不俗的成绩时，我曾肯定了自己的做法。然而，我工作得并不快乐。直到一件小事惊醒了我。一天，胡昊老师说他班上的一个孩子在日记里写了我，说多年来我是第一个找他聊天的老师，说感激我曾说了很多鼓励他的话，让他重拾学习的信心。我很意外，对这个孩子几乎没有印象，原来他只上过我一个学期的课就留级了。而我的那次谈话只是因为他考了班里的倒数，我希望他不要让我教的成绩太难看。没想到他对我的“批评”是这么理解的！我突然意识到自己的浅薄。我开始重新审视自己，审视教师这个职业。作为教师不仅是传授书本上的知识，更是通过言行影响孩子的成长。有些学生难免执拗鲁莽惹人生气，但其实他们很想接近我，渴望着我的关注，期盼着我的信任，在意着我的看法，然而我却忽视了这一点。我想，长此以往，纵然我有高深的学识、耀眼的才华，在孩子的心中也会被打叉的。要想执着而轻松地走进孩子心灵，其中的力量就是爱，这是教育的根基。
有人说教师要“厚德”，那是教师出于对学生的爱，才能不断提升自己的修养，因为教师是榜样、是明灯，教给孩子的是一生的财富；有人说教师要“博学”，那也是源于对学生的爱，教师才肯潜心钻研，不断充电。因为只有自己有“一桶水”，才能给学生“一碗水”；还有人说教师要“爱岗”、要“敬业”，那更是出于对学生的爱，出于对教师职业无限的爱。因为只有这样，教师才能甘于辛苦和清贫，守着一方净土。
流淌着爱的教室是多么温暖啊！在付出爱的同时，我也收获了爱。不信，你看那节日里收到的祝福贺卡、那夜深时发来的倾诉短信，还有在我腰疼时孩子们递给我写有“偏方”的纸条，这些都让我感动不已，也时刻提醒着我要率先垂范，鼓舞我不断走向成熟。
当然，做教师是辛苦的，我也会抱怨批不完的试卷和上不完的晚自习，但当我目睹了许多从教几十年的老师们仍然能静下心来选题、做题，仍然能参与每一次的阅卷，仍然能为年轻教师精心讲授示范课时，我还能浮躁和急功近利吗？
既然我选择了教师职业，就是选择了寂寞，选择了清贫，选择了奉献。我也许没有谭千秋老师在大灾面前义无反顾的勇气，也没有像张丽莉老师那样用生命去诠释“师爱”的崇高，但我会怀着一颗爱生如子、爱校如家的心，用我平凡的一生去丈量“教室”的尺度。
