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四读法解答排序题

语文组 徐礼诚

  语言表达讲究简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,全国卷对语言表达“六要”中的“连贯”一维尤为重视,常以选择和补写两种形式进行考查。这里分析的是选择题型的连贯考查,或称之为“排序题”。

  一、命题设计

  排序题要求将一组(通常是六句)打乱的句子按照合理的逻辑顺序重新排列,或是从一段材料中抽出部分句子(通常也是六句),打乱后要求重新放回语段中合适的位置,两种形式都提供了四个备选方案供选择,考生要选择最合适的一个选项,使前后句衔接自然,语意上下贯通。全国卷多采用后一种形式,即要求把六句话以合适的顺序填回原文中,前后文或均存在,提供一定的语境。该形式与全国卷整张卷重视语境的命题风格相符合。

  考查的语段往往非描写即议论,都有一个明确的对象或主题。从考生的角度来说,这就是个明确的作答方向。

  比如2007年全国一卷的排序题,通读全文便可了解,描述的对象是天鹅,可从这一主题出发进行排序:

  真题一:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(A

  天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,____________——它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。

  ①时而沿着水边,

  ②回到有人的地方,

  ③时而到岸旁嬉戏,

  ④享受着与人相处的乐趣,

  ⑤时而离开它的幽居,

  ⑥藏到灯芯草丛中,

  A.③①⑥⑤②④

  B.①④⑤⑥③②

  C.①②③⑥⑤④

  D.③②①④⑤⑥

  又如2008年全国二卷的排序题:

  真题二:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(B

  铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术     ,     ,     ,___________________。列车防火系统也很先进,重要设施都附有防火装置。

  ①并与地面通讯,实现地面对列车的监控

  ②能实现对动车组各个系统的控制

  ③一旦出现异常情况,动车组即可自动减速或停车

  ④同时对系统进行监视和故障诊断

  ⑤无需人为干预

  A.②①⑤④③

  B.②④①③⑤

  C.⑤④③②①

  D.⑤④①③②

  该题论述的对象是动车组的先进性能,事理的逻辑性十分鲜明,排序时勾连前后句的关键词和关联词显得特别重要。

  值得注意的是,08年题较07年题在字数上已有增加,多出20个字左右,空白处也进行了标点的断开,意味着待排序句的逻辑关系将不那么单纯了。到了2013年时候,字数几乎翻了一倍,语段已达到约210个字,空白处的标点不全是逗号,已然有了句号。内容的扩展必然带来更多的阅读障碍,需要花费更多的时间去理清逻辑思路。

  如,2013年全国一卷的排序题:

  真题三:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(C

  当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。____________________________________________________________,能启发我们发现身边的奇景和诗意。

  ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

  ②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点

  ③彰显出艺术独具的神奇力量  ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

  ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广

  ⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事

  A.②⑥⑤④③①

  B.②③①④⑤⑥

  C.④⑤②①⑥③

  D.④⑥⑤①③②

  二、答题口诀

  针对命题形式渐趋固定、语段容量逐渐增大、内在逻辑已然复杂的排序题,仅凭语感去答题已属不科学的下策,需要按照一定的思路去准确作答了。这里提出“四读法”供参考,口诀如下:

  一读原文知大意,二读各句找逻辑,三读选项去排除,四读全段再联系。

  第一遍阅读时,不看待排序句和选项,只先看原文。原文的前后或有挖去待补的横线,但并不影响阅读。首次阅读的目的是了解原文的大意。如上述例题,真题一说的是天鹅,真题二说的是动车组,真题三说的是艺术展,先明确了这些内容,然后再去读待排序的各句。

  二读各句找逻辑时,心中总是要装着一个初读时明确的主题的。一句一句往下读,明确每一句说的是什么,边读边想着该句与主题和其它句的逻辑联系,尤其要注意关联词。待排序句读完已基本找出了两三个密切联系的句子,这两三句的前后承接关系应该是较紧密的,需要放在一起。比如2007年全国一卷的排序题,二读时可以判定②④句是相连的,而2008年全国二卷的排序题可以判定③⑤是相连的,2013年全国一卷的排序题可以判定④⑤是相连的。这一环节各人判断出的有逻辑关系的句子多少不一,稳扎稳打的话,起码总可以确定两句的。

  三读读选项,根据二读读出来的逻辑关系进行排除,排除的多少也不一,有时竟可以排除三项。在有的题目中,挖空待补的句子是一段话的中间部分,那么待排序句的开头句能确定的话,有时也可以排除一半的备选项,比如2008年全国二卷的排序题,整段话的开头“铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术”里“控制技术”是个提示性词语,与②句的联系十分紧密。如若判断出②句开头,那么可直接排除CD两项。三读时并不需要急于将选项代入原文去读,只要将选项内部的句子串联在一起阅读即可。

  四读采用代入法,将未排除的选项代入原文中通读,这时要特别注意上下句的关联和原文中的标点符号。全部归位后进行再联系,检查是否有明显矛盾之处,有即排除,换下一个选项再验证。即便在三读后已经排除了其他三个选项,第四遍阅读依然需要,权当验证就是了。

  在实际答题中,三读和四读都有排除干扰项的过程,考生最好在两次排除中使用不同的排除标记,比如三读排除时在排除项上画“\”,四读排除时在排除项上画“�”。这样标记,如果四读后仍不能确定正确答案,从答题效率的角度讲,要先反观画“\”的选项,因为画“�”的选项是完全代入原文时排除的,排除的正确性更大,这时三读排除的选项误排的可能性就要大一些。

  三、例题详解

  例一(描写性语段):依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )

                     ,          。         

                       。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

  ①林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙

  ②金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香

  ③好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样

  ④火红的太阳烘烤着金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的船

  ⑤山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发

  ⑥轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣

  A.③④②⑥⑤①

  B.⑤①⑥③④②

  C.③⑤①⑥④②D.②④⑥⑤①③

  这是根据作家梁衡《夏感》一文改编来的试题,可以看一下四读法是如何在实际做题中有效应用的。

  一读通读原文,了解大意。前六句为空,后两句写的是春天的灵秀之气在天地间升腾,夏天到了。仅后四个字提及夏天,显然前文是在描写春天的景象。

  二读细致分析各句,证实了之前的猜测,全段实为写景。①句描绘了林带上绿烟凝成黛色长墙,即茂密的树林。②句写金色笼罩一切,根据“麦香”一词可知“金色”即弥望的麦田。③句纯为比喻,以水沸腾突出了一个特征:茂盛。④句从两个“扑打着”看出整句主要的描写对象依然是麦浪、麦田,这时便可猜测④句是与②句联系在一起的。⑤句对象是青草,细草滋长成厚发,意即丰盛的青草。⑥句写蝉儿在树叶间长鸣,可知是与①句写树林密切联系的。这样一来,①⑥句和②④句实已确定下来是连在一起的了,只是先后顺序还未可下断言。

  此六句均较长,且比喻较多,二读时易出现的问题是不够细心,阅读时不能够仔细判断每句的言说对象和内容。如①句,看出绿烟凝成长墙的句子主干并不够,还要能根据“林带上”这一限定词判断此乃形容树林的茂盛。又如②句,也不能只被“金色”等词吸引了,还应根据最后的“麦浪”往前推想,得知前句是写麦田。还比如④句,前句写的是太阳烘烤大地,可是后面所写的内容主要是麦浪如何如何,因此不能看了第一句就妄言此句写的是太阳。

  三读以排除为目的读选项。选项AD的①⑥不在一起,能够直接排除,剩下选项BC,依次串读。选项B开始⑤①⑥的顺序没太大问题,然而原文三、四句间有句号从中断开,那么第四句如果填入③的话,必须和前后均无联系,自成一体,可③句实在不能做一独立单句,据此可暂排除选项B。选项C并无明显问题,进入四读。

  四读时将备选答案代入全段,重新分析,发现前后衔接自然,十分连贯,故而选C

  例二(议论性语段):依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )

  私家藏书楼大多以藏为主,仅供少数人使用,实行封闭管理,________________________________________________________________。如明代著名藏书家祁承邺的藏书楼“谵生堂”,在建造时就考虑到藏书楼是一个与住房、书室不相接联的独立建筑,但为了便于管理,所以要“似离而属,似合而分”。

  ①有的组合为庭院式建筑群

  ②所以在建造时要考虑建筑规模必须与所藏图书数量相吻合

  ③并且在内部设计了供人阅读的空间

  ④所以在建筑上力求均衡对称

  ⑤因为藏书楼主要是用来存放和阅览图书的

  ⑥打造出一个清幽的阅读环境

  A.④①⑥⑤②③

  B.②③④①⑥⑤

  C.①③⑥④⑤②

  D.⑥②③⑤①④

  一读能够明确,该段讲的是藏书楼。空前句谈藏书楼设计总体构思,空后句以例为证。

  二读最重要,重在看六句话的内容,找出之间的逻辑联系。①句关键词“庭院式建筑群”,似谈藏书楼的外在环境。②句侧重藏书楼规模须与图书数量一致。③句说内部设计,提出“阅读”一词,这是“藏”之外的“读”的功能。④句依旧在谈外在建筑设计,可与①句分为一组。⑤句谈藏书楼的“藏”功能。⑥句谈“阅读环境”,似可与③句分为一组,然而句子的重点落在“清幽”一词上,应该与外在环境相关,如此便可判断⑥句不应与①④句的联合体离得太远。

  三读根据先前的①④密切联系的初步感觉,排除了选项C,剩下的备选项先串读选项A,没问题。选项B,前面的②③句连在一起没问题,第三句如果接上④句,那么以“所以”为关联词形成的因果关系并不成立,亦排除。选项D,⑥句后直接接②句,又是一个“所以”引导的不成立的因果句,排除。

  四读将选项A代入全段通读,④句提出“均衡对称”便可视为总写,后接①⑥句写大环境,之后是句号。⑤句另起一句,后接②句组成一句因果句,③句紧随其后,与②句分别对应⑤句中的“存放”和“阅览”二词,语序合理。因此最终确定答案为选项A

(陈世宏老师编校)

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发布时间:2017-07-19 16:01:00
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