河西校区英语组 吴琳琳
3月24日，我校英语组、历史组和物理组7名老师在教务处主任李铁柱的带领下，参加了由亳州一中主办的“2017安徽省教科研联盟同课异构教学活动”。通过这次的教研活动，我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是在观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，我对教学有了更深的理解。反思这次教研活动，我有如下的体会：
一、开拓眼界，丰富了教学艺术
苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”
在此次亳州一中的同课异构教学中，三位英语老师各具特色，充分发挥自身优势，对“Women of Achievement”进行同课异构教学。教师间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课、评课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智也得到充分的体现。
二、集思广益，构建了多重对话平台
在这次的教研、评课活动中，来自各个学校的教师代表各抒己见，形成了浓厚的研讨氛围，并就三位教师的教学展开了热烈的讨论。大家打开心扉，畅所欲言，发表自己听课后的感想和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。
在集体评议讨论时，老师们提出了各自不同的看法。在讨论中，大家的思想发生了碰撞，讨论得越深入，发现的问题就越多，一些平时上课时不太注意的细节也被发现、提出。比如：减少教师课堂上口头禅的使用，要对文章中的主题进行深挖及升华，要熟练运用现代化多媒体辅助教学等。
三、互相对比，引起教师对授课方法的思考
此次同课异构活动，三位老师采用了不同的教法，分别为授课式教学、任务型教学和对话式教学。
同课异构的第一位老师是：亳州一中陶继萍老师。陶老师丰富的教学经验，熟练驾驭课堂的能力让我折服。在短短的40分钟的时间里，陶老师对学生进行听、说、读、写全方位的教学。同时，陶老师充分利用多媒体技术将课文听力分割成3个模块，穿插到教学之中。作为一名年轻教师，我需要学习的还有很多。
同课异构的第二位老师是：我校张俊华老师。张老师的课堂轻松愉快，学生在和谐的课堂氛围中，阅读及口语能力得到有效提高。张老师的课堂思路清晰，教学过程循序渐进，充分调动了学生的积极性。在这样陌生的教学环境中，面对一群陌生学生，张老师对课堂的把握游刃有余，可见她扎实的教学功底。张老师流利的口语，亲和的教态，轻松驾驭课堂的能力让我感到不仅是在听课学习，更像是在享受视觉与听觉的盛宴。
同课异构的第三位老师是：阜阳一中巩晓婷老师。巩老师的课亮点在于对文章主题的升华，将课文中女性杰出代表人物深挖，让学生结合实际，选择与生活里钦佩的杰出女性进行对话操练，从而得到情感上的陶冶、升华。
三位授课老师都站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。
通过这样的“同课异构”活动，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这三堂课的教学风格各异，但每一节课都有太多值得我学习借鉴的东西。通过对比，发现了自己的不足以及与其他老师的差距。因此，在以后的教学中，我要不断总结，在实践中探索，不断改进课堂教学，努力提高教学水平。
感谢学校给我们提供这样难得的学习机会，“同课异构”的活动意义深远，影响重大，为我们今后的教学注入了一份新鲜的活力。
（赵建民老师 编校）
