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高三历史二轮复习的高效策略

历史组 李艳

  每年三、四月份,高三学生已进入二轮备考阶段,二轮复习重水平,讲策略。那么,笔者就高三历史二轮复习的有效、高效罗列一些方法和策略,希望对迎考的高三学生有所裨益。

  1.建构知识体系

  在一轮复习的基础上,教师已经按照《课程标准》和高中历史教材专题知识体系进行梳理,学生对历史知识有所把握,但综合性、系统性不强,面对《考试大纲》和《考试说明》的通史体系,大多学生不能得心应手地运用知识。所以,必须建构知识体系,要能做到“看见一个点,想起一大片,串起一条线”。学生可以多角度、多方位建构知识体系,例如,以时序建构“中国共产党的发展史”可以分为四阶段:党的成立、新民主主义革命时期的成熟、建国后的发展、现代化建设新时期的辉煌;以主题建构“中国历史梦”:******战争——天朝梦的破灭、太平天国——天国梦的破灭、甲午战争——帝国梦的破灭、八国联军侵华战争——古国梦的破灭、辛亥革命——王朝梦的终结、五四运动——民主梦的觉醒、新中国的成立——建国梦的开始、改革开放——建设梦的兴起以及今天的“中国梦”——民族复兴进行时;以不同史观建构知识:中国古代史可从文明史观出发,中国近现代史可从近代化史观出发,世界近现代史可从整体史观出发重新整合知识点;以三维体建构某一时期的知识:中国封建社会可分为秦汉时期政治、经济、思想文化,隋唐时期政治、经济、思想文化,宋元时期政治、经济、思想文化和明清时期政治、经济、思想文化等。总之,建构知识体系可以多角度、全方位,需要不断总结、归纳。

  2.精讲、精练

  二轮复习需要科学做题,高效训练,一为了节约时间,二为了适应高考。教师要求“精讲”高考真题并结合考纲知识点讲深、讲透,对学生建构知识体系进行指导并得出规律性总结,帮助学生学会举一反三。三、四月份,各地名校的高考模拟题纷纷出现,应精选试题进行训练,关注新材料新情境的原创题目、社会热点,能古今贯通、中外关联的“综合题”,对一些开放性问题应集中讲解,合理作答。学生概括、比较、分析等能力也可以通过做题得以提高。每天做题不在多,但要注意时间和解题思路,在训练中,审题要严,答题要全,书写规范。学生要对错题整理归类,可按题型归类,也可按错因归类。对积累的错题要时常翻看,对存在的知识漏洞需及时补正。

  3.关注常考点、必考点和热点

  一般来说,《考试大纲》和《考试说明》列出的知识点是必考点,根据近三年全国高考试题再锁定常考点,而热点主要是三部分内容:一是周年大事和次周年大事,如今年是2017年,学生应注意尾数带7或8或9的周年大事;二是长效热点,如和谐社会、三农问题、城市化、科学发展观、科技进步与创新、社会保障、体制改革;三是社会焦点,如生态文明、人口与户籍政策、教育公平、低碳经济等。

  总之,高三历史二轮复习时间短、任务重,既要稳打稳扎,又要见深度、拔高度、拓宽度。这样就能为三轮复习和迎战高考充底气,壮士气。

(栾宜斌老师 编校)

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发布时间:2017-08-17 10:25:27
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