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“双减”后,首个期末有什么变化?

编辑:宋明俊 来源:本网原创 发布时间:2022-01-25 09:39:53 【字体:

  这是“双减”后的第一个期末,也是我市各校落实“双减”探索开展无纸化测评,实现全面育人的生动实践。

  在“双减”背景下,为了进一步给学生减负,教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,要求小学一二年级不得进行纸笔考试。不用纸笔,如何考试?目前,我市各小学一、二年级通过闯关游戏,或是嘉年华这种互动形式,完成期末测评,并开展绿色评价,考查学生的学科素养和综合能力。

  考试还能这样“玩”

  词语相聚迎新春、数数运算架鹊桥、团团圆圆我来唱、劳动实践节节高……1月12日,六安市城北小学的操场上,7个充满童趣的闯关场景道具一字排开,一、二年级的学生们在老师的引导下,有序完成语文、数学、音乐、劳动、绘画科目的期末无纸化考试任务,以往严肃紧张的考场变成了欢乐有趣的“游乐场”,考卷也不再是一张试卷,而是变成了寓教于乐的“闯关游戏”。

  记者在现场看到,老师们把考点融在各种充满童趣的闯关游戏里,比如,语文学科包含认读与背诵、积累与运用、阅读与表达等知识点,数学学科的口算与动手操作融入游戏环节,学生们每完成一项任务,就可以得到奖章。

  没有分数这项直观的依据,如何掌握孩子的学习情况?如何了解教师的教学情况?

  六安市城北小学副校长蒋逍勤告诉记者:“无纸化考试,虽然不像以往那样用直观的试题、分数去考查知识点,但期末复习环节还是和以往一样进行,老师会带领学生们复习加强本学期应该掌握的知识点。即使没有分数,老师心中也有数。这样的考试形式集合了各学科和年级组老师的集体智慧,每项任务都是精心设计,既能考查相应的知识,又要符合孩子们的身心发展特点。”

  特色寒假作业太“香”了

  1月12日下午,裕安区佛子岭路小学(原城北二小佛子岭路校区)操场上不断传出孩子们的欢声笑语,一场全新的期末无纸化测评正紧张而有序地进行着。

  在个性特长大闯关前,学生们拿出看家本领,展示自己的才华,这正契合了学校此次测评的主题——“落实双减轻负担,发展个性多元评价”。“不用埋头答题,我们玩着玩着,就考完试了,我很喜欢现在这样的考试。”二年级(4)班学生王雨嘉完成测试后蹦蹦跳跳地跑到一边,脸上露出开心的笑容。

  考试结束后,寒假也随之而来,“双减”后的第一个假期究竟该如何为孩子合理规划才更有意义?学习、运动、实践、劳动……如何给孩子“合理配餐”才更有营养?为此,佛子岭路小学的老师们忙碌了三个月,给学生们量身制定了一套别具特色的寒假作业——《趣味寒假生活》。

  佛子岭路小学副校长王梅向记者介绍道:“为了更好地落实‘双减’,减轻孩子作业难、作业多等问题,学校抽取一线骨干教师成立寒假作业编委会,从筹备会到动员到分工出题到汇总校正历经三个月时间,现在焕然一新的《寒假生活》与大家见面了。”

  “向长辈学习一个传统游戏”“与家人一起学习‘年’的传说”“做灯笼”慢跑、跳绳……这些有趣的作业走“新”更走“心”,让孩子们惊呼:这样的作业太“香”啦!

  据王梅介绍,新的寒假作业更注重“趣味化”“生活化”,将各学科基础知识、小学生“五项管理”、劳动实践、体能训练、心理健康等内容融为一体,每个板块都融合了丰富多彩的趣味活动项目,同时开启“做一做”“练一练”“动一动”“涂一涂”“唱一唱”“画一画”“想一想”等综合实践板块,通过这些板块训练使同学们能够轻松愉快地巩固学科知识,锻炼综合能力,提高身体素质,培养良好的阅读习惯和学习习惯。

  “《寒假生活》共安排20天的练习,严格控制学生作业时间,通讨阅读、练习、欣赏、训练、制作、实验、访谈、参观、调查、体验等多种活动形式,拉近学科知识与生活的距离,让孩子们体验知识应用、创新的无穷魅力和乐趣,走进社会大课堂,去探索和感悟世界的真、善、美,让孩子们在玩中学、学中玩,有了《寒假生活》的陪伴,孩子们会度过一个充实而又快乐的寒假。”王梅说。

  绿色评价创新更走“心”

  为切实落实“双减”政策,树立科学的育人理念,促进学生全面发展,记者从梅山路小学获悉,这个期末,梅山路小学坚持用发展的眼光看待学生,进行绿色多元评价机制探索。该校结合本校校本课程,制定《梅苑好少年成长记录册》,每个月学生都可以将自己的日常学习生活以图文的形式记录下来,并由家长、老师、同学进行评价,以过程评价代替终端评价。同时,学校还针对此次评价改革,对一、二年级进行无纸化测评,并制定详实的方案,首次在校内推广成功。

  本次测评根据学科特点、教学目标和学生心理特征,将学科内容进行整合,充分调动学生的各方面感观,集“动眼、动手、动口、动脑、合作”五位于一体。一、二年语文测评板块主要包括:拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图讲故事、作业及日常表现。一、二年级数学测评板块主要有:口算、认识图形、认识钟表、解决问题、作业及日常表现。

  1月12日—1月13日,该校一、二年级近750名学生,在各班老师的组织下,有序地进行各板块测评。只见学生们手拿《梅苑好少年成长记录册》,依次到相应测评点与测评老师进行交流,并完成测评内容,有的投入地朗诵,有的认真地拼图,有的精诚合作完成并解决实际问题……

  据梅山路小学副校长钱丽丽介绍,“双减”以来,学校尤其重视学生成长的过程性评价,在六安市首推学生成长过程性记录册,结合本校校本课程,按月开展活动,将“德智体美劳”细化为小学生150件小事,学生在六年时间里,通过六本成长记录册,见证自己的成长。学生学完校本课程《梅苑好少年》每月的相应内容后,结合学校月主题活动进行实践,无论是参加校内活动,还是校外公益,又或者是在家的表现,都可以以图文的形式记录于册。学期结束时,凭借记录册中的点滴记录,日常表现清晰可见。( 皖西日报融媒体记者 单姗 毛婧婧/文 袁洁/图)


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